Engelskfagets formål:

Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt. Undervisningen skal samtidig udvikle elevernes bevidsthed om engelsk sprog og sprogbrug samt om sprogtilegnelse.

Stk. 2.

Undervisningen skal skabe rammer for oplevelse, indsigt og samarbejde samt styrke elevernes aktive medvirken. Herved skal undervisningen bidrage til, at eleverne bevarer lysten til at beskæftige sig med sprog og kultur til fremme af deres videre udvikling.

Stk. 3.

Undervisningen skal give eleverne indsigt i historie-, kultur- og samfundsforhold i engelsktalende lande og derved styrke deres internationale forståelse og forståelse af egen kultur.

Stk. 4.

(Engelskundervisning helt fra bh. kl.)

Stk. 5.

(Udenlandsrejser i 7. – 8. – 9. klasse)

Engelskfagets slutmål:

Kommunikative færdigheder

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

forstå talt engelsk om kendte og ukendte emner fra dagligdagen
forstå hovedindholdet af lyd- og billedmedier, hvor forskellige regionale og sociale sproglige varianter forekommer, når emnerne er genkendelige
deltage i samtaler mellem flere indfødte sprogbrugere
deltage uforberedt i samtaler om kendte emner
gengive informationer og oplevelser
redegøre for erfaringer og viden og udtrykke følelser og holdninger i forbindelse med samtaler, debatter og fremlæggelser
læse, forstå og referere hovedindholdet af forskellige typer af tekster inden for genkendelige emner
søge og udnytte informationer fra forskellige medier og informationskilder inden for genkendelige emner
udtrykke oplevelser, følelser og viden i en sammenhængende, skriftlig form
afpasse en skreven tekst i forhold til modtageren, når der er tale om teksttyper fra dagligdagen.

Sprog og sprogbrug

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

udtrykke sig hensigtsmæssigt inden for gængse, sociale omgangsformer
udtrykke sig uformelt i tale og skrift
afpasse udtryksformen efter modtager, situation og teksttype
anvende grundlæggende viden om teksters opbygning og sammenhæng inden for almindeligt forekommende teksttyper
anvende et tilstrækkeligt og forholdsvist præcist ordforråd inden for gængse emneområder
anvende synonymer eller omskrivninger, når ordforrådet ikke er tilstrækkeligt
anvende ofte forekommende faste vendinger og kulturbundne udtryk, således at kommunikationen lykkes
udtale engelsk forståeligt, herunder med en udtale og intonation, der ligner britisk og amerikansk sprogtone
anvende viden om centrale grammatiske områder, når fokus er på den sproglige form
anvende retstavning og tegnsætning så præcist, at meningen i en tekst bliver tilstrækkelig tydelig.

Sprogtilegnelse

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

udnytte mange af de muligheder, der er for at anvende engelsk uden for skolen
anvende strategier i forbindelse med kommunikation, først og fremmest omskrivning, overbegreber og synonymer
vælge lyttestrategier i forhold til en given situation
abstrahere fra en udtale, der adskiller sig fra den vante
vælge læsemåde i forhold til teksttype og situation
anvende forskellige læsestrategier
udnytte it og mediers muligheder i forbindelse med informationssøgning og kommunikation
anvende viden om skriveprocessens faser
skrive fra idé til færdig tekst, herunder indsamle stof og disponere et indhold
vælge arbejdsform i forhold til den foreliggende aktivitet eller opgave
understøtte et sprogligt udtryk med praktisk-musiske udtryksformer.

Kultur- og samfundsforhold

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

anvende viden om historie, levevilkår, værdier og normer i engelsktalende lande i arbejdet med skønlitteratur, sagprosa og medier
perspektivere tekster til egen kultur og til forhold i engelsktalende lande
vurdere forskellige kilders troværdighed, herunder informationer fra elektroniske medier
anvende engelsk som et internationalt kommunikationsmiddel i og uden for skolen.

Engelskfagets delmål

Delmål

Delmålene indeholder en angivelse af undervisningens progression i tre forløb. Engelskundervisningen skal dog betragtes som et samlet hele fra bh. kl. til 9. kl. uden mærkbare overgange mellem forløbene.

Det er målet, at eleverne igennem hele undervisningsforløbet opbygger deres selvtillid som sprogbrugere og deres forståelse af gode arbejds- og samarbejdsformers betydning for sprogtilegnelsen. Der skiftes således mellem forskellige organisationsformer (individuelt, par, gruppe, klasse) afhængig af aktiviteternes art.

De sproglige aktiviteter tilrettelægges således, at eleverne møder en mangfoldighed af oplevelser og sanseindtryk. Praktisk-musiske arbejds- og udtryksformer indgår i de sammenhænge, hvor de kan tilføre undervisningen en yderligere dimension.

1. delmål – yngste kernegruppe bh. kl. – 3. kl.

Undervisningen er hovedsagligt mundtlig og praktisk-musisk. Der lægges op til, at eleverne opdager, hvad ord og vendinger kan betyde og at de selv i det små begynder at anvende sproget i forbindelse med, at de handler, f.eks. synger, laver bevægelser, leger mm.

Kommunikative færdigheder

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

forstå sætninger og udtryk anvendt i forbindelse med genkendelige emner som farver, dyr, familie, skole og højtider
følge med i udvalgte lyd- og billedmedier på engelsk om genkendelige emner og danne sig en mening om, hvad det drejer sig om
svare på enkle spørgsmål om f.eks. sig selv, familie, fritid og skole
deltage i sproglege, sanglege og små rollespil
læse og imitere engelske børnerim og remser
læse korte, sprogligt helt enkle tekster om genkendelige emner
udnytte bånd- og billedstøtte i forbindelse med læsning
skrive enkle ord, udtryk og sætninger inden for nære og genkendelige emner.

Sprog og sprogbrug

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

2. delmål – mellemste kernegruppe 4. – 6. klasse

Fokus lægges fortsat på det mundtlige og praktisk-musiske aspekt, men nu også i stigende grad på det skriftlige område. Der arbejdes derfor med at videreføre det mundtlige arbejde gennem aktiviteter med kommunikative lege, sange og bevægelser men samtidig med intensive undervisningsforløb med fokus på at lytte, forstå og udtale sproget.

Kommunikative færdigheder

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

forstå tilstrækkeligt for at kunne udføre almindelige handlinger i dagligdags situationer
forstå hovedindholdet af lyd- og billedmedier om centrale emner
stille spørgsmål og udveksle informationer og idéer inden for kendte og centrale emner og situationer
fremføre et rollespil eller lignende for tilskuere
præsentere et forberedt stykke arbejde, f.eks. gruppearbejde, for tilskuere
referere i et enkelt sprog inden for kendte emner
læse enkle personlige breve, meddelelser og instruktioner fra dagligdagen
læse enkle skønlitterære tekster og sagprosatekster, bl.a. med støtte i lyd- og billedmedier
uddrage informationer fra forskellige medier i tilrettelagte forløb
udtrykke fantasi og oplevelser i et enkelt sprog i form af breve, historier, digte, beskrivelser og meddelelser.

Sprog og sprogbrug

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

anvende almindelige omgangsformer på engelsk
anvende et centralt ordforråd inden for nære og genkendelige emner
anvende omskrivninger, når ordforrådet ikke er tilstrækkeligt
udtale sproget, så det er umiddelbart forståeligt
anvende en viden om centrale grammatiske områder, især ordklasser, ental og flertal og tidsangivelse ved hjælp af verbernes former, når fokus er på den grammatiske form
stave hyppigt forekommende ord.

Sprogtilegnelse

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

udnytte nogle af de muligheder, der er for at bruge engelsk uden for skolen
anvende enkle kommunikationsstrategier, herunder kropssprog og mimik samt omskrive eller bede om hjælp til at udtrykke sig
gætte kvalificeret i forbindelse med lytning og læsning
anvende en grundlæggende viden om læsestrategier, især skimning, skanning og læsning efter hovedindhold
anvende computeren til kommunikation
foretage ”ord til ord” opslag i en ordbog
udnytte en grundlæggende viden om skriveprocessens faser
anvende et praktisk-musisk udtryk i forbindelse med en fremlæggelse.

Kultur- og samfundsforhold

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

tale med om ungdomskulturer i engelsktalende lande, først og fremmest på baggrund af arbejdet med musiktekster, blade, film, tv og internettet
kande til eksempler på kulturforhold og levevilkår i engelsktalende lande, især fra arbejdet med skønlitterære tekster
drage sammenligninger mellem bl.a. højtider, geografiske og historiske forhold i egen og fremmed kultur
anvende engelsk som internationalt kommunikationsmiddel, først og fremmest i forbindelse med e-mail og samarbejdsprojekter.

3. delmål – ældste kernegruppe 7. – 9. klasse

Undervisningens fokus lægges fortrinsvis på det skriftlige og mundtlige aspekt. Der lægges vægt på elevernes evne og lyst til at forstå og bruge det engelske sprog i dagligdagen. Der arbejdes ligeledes med at give eleverne en forståelse af det engelske sprog og dets opbygning og anvendelse – både som talesprog og som skriftsprog. Det praktisk-musiske aspekt spiller fortsat en vigtig rolle i undervisningen, ved at det virker inspirerende og giver undervisningen en ekstra dimension i dagligdagen.

Kommunikative færdigheder

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

forstå talt engelsk om kendte og ukendte emner fra dagligdagen
forstå hovedindholdet af lyd- og billedmedier, hvor forskellige sociale og regionale sproglige varianter forekommer, når emnerne er genkendelige
følge med i og deltage i en samtale mellem flere indfødte sprogbrugere
deltage uforberedt i samtaler om kendte emner
præsentere et emne, alene eller sammen med andre, ved hjælp af praktisk-musiske udtryksformer
fremlægge et forberedt stofområde selvstændigt
redegøre for erfaringer, følelser, holdninger og viden i forbindelse med samtaler og debatter om almindeligt kendte emner
læse, forstå og referere hovedindholdet af skrevne tekster i dagligdags sprog inden for mange forskellige genrer og inden for genkendelige emner og problemstillinger
uddrage og anvende informationer fra forskellige medier og informationskilder inden for genkendelige emner og problemstillinger
udtrykke fantasi og oplevelser i et enkelt sprog i form af breve, historier, digte, beskrivelser og meddelelser
udtrykke oplevelser, følelser og viden i en sammenhængende, skriftlig form
afpasse en skreven tekst i forhold til modtageren, når der er tale om teksttyper fra dagligdagen.

Sprog og sprogbrug

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

udtrykke sig hensigtsmæssigt inden for almindeligt forekommende sociale omgangsformer
anvende et tilstrækkeligt og forholdsvis præcist ordforråd inden for gængse emneområder og problemstillinger
anvende synonymer eller omskrivninger, når ordforrådet ikke er tilstrækkeligt
anvende en grundlæggende viden om faste vendinger og kulturbundne udtryk inden for områder, der kan føre til misforståelser
have en udtale, der minder om britisk og amerikansk sprogtone
udtrykke sig uformelt mundtligt og skriftligt
afpasse stilen efter modtager, situation og teksttype
anvende en basisviden om gængse teksters opbygning
anvende en viden om centrale grammatiske områder, især ordklasser, ordstilling, verbernes former og funktioner, når fokus er på den sproglige form.

Sprogtilegnelse

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

udnytte nogle af de muligheder, der er for at opsøge og bruge engelsk uden for skolen
være bevidste om hvordan de bedst tilegner sig engelsk
anvende kommunikationsstrategier, først og fremmest at omskrive og bruge overbegreber. Synonymer og lade kropssprog og mimik understøtte utilstrækkelig mundtlig kommunikation
vælge lyttestrategier i forhold til en situation, herunder lytte efter hovedindhold og lytte efter væsentlige detaljer
abstrahere fra en udtale, der adskiller sig fra den vante
vælge læsestrategier i forhold til teksttype og situation, herunder at læse for at få oplevelse og information eller for at tilegne sig stof
anvende læsestrategier, især skimning og skanning, når store tekstmængder skal overskues, eller der søges efter information
udnytte computerens muligheder i forbindelse med informationssøgning og kommunikation
anvende ordbøger og grammatiske oversigter
bruge stavekontrol hensigtsmæssigt
anvende og udnytte viden om skriveprocessens faser
gennemføre en aktivitet individuelt og i par- og gruppearbejde
understøtte et sprogligt udtryk med praktisk-musiske udtryksformer.

Kultur- og samfundsforhold

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

give eksempler på basisviden om værdier og normer i engelsktalende lande med baggrund i arbejdet med skønlitteratur, sagprosa, musiktekster, blade, film, tv og internettet
perspektivere tekster til egen kultur og til forhold i engelsktalende lande inden for emner som skole, livsstil, forbrug, fritids- og arbejdsliv og aktuelle problemstillinger
benytte informationer fra engelsksprogede kilder
tilegne sig og anvende viden om geografiske og historiske forhold samt kulturforhold i engelsktalende lande
belyse en sag fra flere sider i forbindelse med fremlæggelse af et emne eller i en debat
anvende engelsk som internationalt kommunikationsmiddel i mødet med udlændinge, på rejse og ved brug af e-mail.